三、因为中小学教师资源不均衡，决定采用老师流动交流，问前期需要了解哪些信息?如何获取这些信息?

　　【审题分析】

　　1.主题：教师资源不均衡

　　2.事件：采用老师流动交流

　　3.任务：采用老师流动交流需要了解信息

　　4.身份：无特定角色要求，建议站在政府系统工作人员立场

　　5.条件：需保证获取信息的真实有效

　　【测评要素】

　　信息获得能力、沟通能力

　　【题型分类】

　　规划事件处理

　　【评分参考】

　　1.明晰中小学教育资源不均衡，获取老师流动交流信息的重要性。

　　2.结合实际阐述老师流动交流需要了解的信息的内容和具体事项。

　　3.结合实际情况运用科学多样的手段去获取信息。

　　【参考答案】

　　尽管我国在不断的解决教育资源分配不均的问题，但就目前而言，教育资源不均衡分配仍然是一个严重的社会问题，现在针对中小学教师资源分配不均进行教师流动交流制度是构建和谐社会的重要保证和根本途径之一，因此，我会保质保量的去完成此次调研活动，为均衡教育资源做好前期资料收集工作。

　　为了更好的完成此项工作，可以通过如下方式获取以下几个方面的信息：

　　第一，本管辖区域内中小学学校的数量和师资配备情况。辖区内的中学和小学对于教师水平业务素质和具体要求会有差别，某些重点小学或者重点中学的教师能力水平、业务素质和综合素养比普通学校更胜一筹。因此，我会亲自去辖区内教育部门以及人事管理部门通过亲自访谈的形式去询问相关部门负责人这部分的信息，例如，现在各个学校的老师有多少，老师的学历水平是呈现什么样的状态，老师的教龄分布情况等。期间我也会去相关网站或者资料室、研究室去查阅师资信息。

　　第二，实行交流制度的学校的具体工作事项的安排。在交流制度中存在强校和弱校等实际差距，每个学校的工作安排都不一样，因此，我会通过电话访问或者邮件交流，在特殊的时候也会通过直接去所在学校了解清楚需要进行交流学校的生源质量、家长群体、校园文化、管理方式等信息，使后续真正交流过程中老师快速适应，使学校差异不成为摆在交流教师面前的“拦路虎”。

　　第三，老师流动交流制度中老师们的意见和建议。现在教育发展进程中，老师是主体，流动交流中需要积极认真听取教师的意见。我会积极主动到本辖区的部门学校去了解老师们的意见，例如实地走访学校的校长、教导主任和部分老师，例如，有些教师觉得交流流动是一种被迫、无奈的处境;有些老师觉得教师交流可不可以“离家更近”或者“评职称有优势”等后续实际考虑;有些老师觉得流动交流制度中的福利补贴、经济待遇激励等措施的具体内容，我会通过问卷调查和面对面访谈的形式记录下老师的意见，便于后面分析整理。

　　总而言之，教师流动交流是实现师资均衡的一项改革，在前期调研基础上，以人为主体，辅以科学、柔性的措施，更好的实现中小学教育均衡与公平发展。

（编辑：广东华图）